Asamblea General de Inicio
5 de septiembre de 2007
Hola… que sabroso es estar juntos de nuevo
Saben, preparar esta Asamblea todos los años representa para mí un gran reto. Muy pocas son las oportunidades que tenemos de sentarnos todos juntos y reflexionar sobre lo que somos y fundamentalmente sobre lo que queremos llegar a ser…
Revisé lo que hemos tratado en los últimos 6 años y encontré temas importantes:
- Lo que nos identifica como organización
- La importancia de los nuevos maestros y profesores
- Reconocer que somos la Venezuela posible y no una caja de cristal
- La idea del Castillo de Arena y la visión de estarnos construyendo y reconstruyendo de manera permanente…
- Las Jornadas de revisión del Colegio y la brecha entre lo que somos y lo que queremos ser
- El Rendimiento, las Normas y los valores
- Los tiempos difíciles
Esta revisión la hice tratando de identificar de qué nos tocaría hablar hoy…
Finalmente, después de meditarlo durante casi todas las vacaciones y tratando de determinar si es una percepción equivocada, o un juicio prematuro de mi parte, decidí que este año tenemos que iniciarlo reconociendo que estamos en crisis. Y cuando digo estamos me refiero a nosotros, a los que estamos aquí sentados, al Colegio Integral El Avila.
Aunque creo que la crisis es producto de distintas circunstancias y no es un tema de edad institucional, decidí llamarla “La crisis de los 10 años” por ponerle un nombre (así como a los virus…)
No crean que es fácil parase aquí como director y reconocer ante todo el Colegio que estamos en crisis, porque a la gente no le gustan las crisis, tenemos una percepción negativa de ella, nos desagrada y quisiéramos que no sucediera. Así que generalmente la reacción natural nuestra es la de ignorarla, evitarla… simplemente no enfrentarla.
En mis tiempos adolescentes, las primeras veces que reflexioné seriamente sobre la palabra crisis, aprendí que en el fondo crisis significa cambio o desequilibrio y que a pesar de la incomodidad que nos genera, no necesariamente es negativa, porque cambiar no está mal, al contrario, cambiar generalmente es la única forma de seguir a adelante y tener éxito. Aprendí que las crisis pueden significar desastres, pero también oportunidades. Todo depende de lo acertadas o erradas de nuestras decisiones y acciones... así que me convencí de que un momento de crisis no nos conducirá inevitablemente al fracaso, pero tampoco es que estamos destinados al éxito. El resultado final depende de la calidad de nuestra reacción más que de la magnitud de los problemas.
En mi opinión nuestra crisis se origina en dos espacios: el País y nosotros mismos.
El País está cambiando drásticamente en sus percepciones de lo que es y debe ser una escuela y más aun, está cambiando en las concepciones fundamentales del orden social, económico y político. Este cambio es de tal magnitud que ha empujado a muchos de nuestros seres cercanos, amigos, alumnos o vecinos a recorrer el camino de la emigración o lo que quizás es peor aún, ha colocado a muchos en la situación de vivir en un país con el cual no se identifican. Sin identidad nacional. El Colegio EL Avila atiende a una comunidad que está en proceso de redefinición de sus relaciones con su país, es decir que atendemos a una comunidad en crisis, que está cambiando y necesita orientación, guía y compañía en ese proceso.
El paradigma de lo que es un colegio y su función en el País también está cambiando, la viabilidad institucional y económica de muchos colegios está en riesgo…
Por otra parte la crisis nos golpea desde dentro, las expectativas educativas que nosotros mismos nos hemos creado y las metas que nuestra mente y nuestros corazones desean alcanzar a veces suenan lejanas, difíciles de lograr. No es que no hayamos hecho las cosas bien hasta ahora, no es que seamos incapaces de reconocer nuestros éxitos y valorar el esfuerzo de la gente que habita en esta comunidad, el drama es que queremos más, no nos parece suficiente lo alcanzado.
La mayoría de nosotros no está satisfecho con lo que hemos logrado en el ámbito académico, artístico, musical, deportivo, en responsabilidad social, en lectura o en inglés… simplemente queremos más, estamos convencidos de que podemos lograr más, mucho más. Cuando visitamos otras latitudes y nos comparamos con otras sociedades notamos inmediatamente la brecha. El reto cobra dimensiones apabullantes.
El país cambiante y la brecha entre los que somos y lo que queremos ser generan la crisis. Y como comentamos, lo importante está en “la calidad de nuestra reacción…”
Para cerrar el tema de la crisis quiero traer una conversación que tuve en estos días con alguien me comentaba que se había topado con una frase en un libro que la había conmovido, la frase decía que “cuando las casas dejan de transformarse las visita la muerte” inmediatamente hice la analogía con mi segunda casa y pensé que “cuando un colegio deja de cuestionarse le llega la muerte… así que bienvenida la crisis”.
Pasemos al ¿Qué hacer ante ella?
Bueno, hay muchas formas de abordarla, pero hoy quiero apoyar esta reflexión en un libro que leí a finales del año escolar en el que encontré unas afirmaciones que me conmovieron y motivaron profundamente.
Es un libro sobre liderazgo escrito por un personaje curioso llamado Chris Lowney… su vida y carrera profesional tienen la peculiaridad de que hasta un día viernes formó parte de la Compañía de Jesús (Los Jesuitas) y el lunes siguiente formaba parte de JP Morgan una de las grandes compañías de inversión de Wall Street y pudo conciliar los principios gerenciales de una compañía moderna con la sabiduría y experiencia de una organización que ha estado en la palestra durante más de 450 años (mucho tiempo).
Entre muchas otras cosas él señala que las investigaciones organizacionales han encontrado que hay muchas probabilidades de éxito ante las crisis cuando se cuenta con dos cosas: una organización visionaria y un equipo de líderes.
Una organizacion visionaria es reconocida por su liderazgo y éxito en el área en que se desempeña, ahora ¿por qué el éxito? ¿Qué la caracteriza? lo que me pareció interesantísimo de sus hallazgos es que en estas organizaciones se presenta una paradoja, pues la energía que la moviliza parece provenir del hecho de que en esas organizaciones hay una combinación de creencias básicas no negociables con la voluntad de aceptar el cambio.
Es decir tienen claro qué cosas no están dispuestos a cambiar y se aferran a ellas, pero al mismo tiempo aceptan los cambios y liderizan la adaptación a ellos.
Yo siento que nuestro Colegio califica como organización visionaria, tenemos creencias básicas y nos hemos aferrado a ellas...
Esta asamblea es para eso para, refrescar nuestra identidad, en lo que creemos y lo que nos guía, así que vamos a hacerlo vamos a refrescarlo.
Vamos a presentarnos, decimos nuestro nombre, cargo y una oración que comience con “A mi Colegio lo identifica…”
PRESENTACION…
Esta fue la visión personal… ahora cuáles son los principios básicos que nos han aglutinado todos estos años…
PROYECTO PEDAGOGICO
Estas son las cosas a las que nos hemos aferrado, pero recordemos que iniciamos declarando una crisis y la necesidad de liderizar un cambio.
Para cambiar es necesario que cada uno de nosotros asuma la responsabilidad de liderizar el cambio en su espacio de trabajo, pues nadie conoce la fortalezas, debilidades y oportunidades de tu espacio mejor que tu.
Y aquí voy a retomar algunas ideas de Lowney:
“Todo lo liderazgo comienza por saber dirigirse a sí mismo”
“La vida del líder tiene sentido, primero que todo, para él mismo, para poder tener sentido para los demás…”
Estoy convencido de estar rodeado de lideres, se los comenté el dia del premio a los mejores maestros, nombré a muchos de ustedes (valga la cuña y el reconocimiento para los reconocidos) Y que no se sientan excluidos los nuevos docentes pues siempre digo que una nueva maestra o un nuevo profesor es un tesoro por descubrir…
Mi invitación es para que asuman su rol de maestros, de profesores de arte, de entrenadores, de coordinadores, de profesores de inglés… con emoción, con identidad y sobre todo como un espacio desde el que puedes crecer, cambiar, ser constructivo, sentirte orgulloso de ti mismo y hacer la diferencia para que el Colegio cambie, mejore y sea cada vez un mejor espacio de crecimiento y desarrollo para todas las personas que habitamos en él.
Juan Maragall - Columna de Opinión
martes, septiembre 25, 2007
jueves, enero 18, 2007
Frente al 2007 y el entorno educativo
En celebraciones anteriores del Día del Maestro, este momento ha servido para resaltar o recordar las virtudes y valores del docente. El año pasado tuve el placer de nombrar a cada uno de ustedes y recordar que todos tenemos un rol y una virtud que compartir, también hemos aprovechado estos días para recordar a nuestros maestros ya eternizados como Salvador Itriago, Carolina Herrera o Francisco Silva. Hoy siento que esta celebración la estamos haciendo en un contexto poco usual. Algo así como celebrar el día del geólogo o del rescatista cuando se ha anunciado un año en el que habrá terremotos. Lo que significa que el País va a necesitar de nosotros, mucha gente nos va a preguntar cosas, nos pedirá consejo, se interesarán en nuestra opinión y cuando se presente una crisis contarán con nuestro trabajo y sobre todo con nuestro compromiso.
Desde que leí las respuestas que ustedes dieron a la consulta sobre los temores, debilidades y fortalezas frente al 2007 no he dejado de pensar y de tratar de organizar mis ideas y aunque todavía quedan muchos cabos sueltos hay dos cosas que cada vez creo ver con mayor claridad y quiero compartirlas con ustedes.
La primera es en relación a los obstáculos, los temores y las metas. Todos tenemos miedos y cosas a las que les tememos, situaciones en las que no quisiéramos estar o peligros que desearíamos evitar. Las últimas semanas han estado llenas de pensamientos y comentarios sobre ellas. Expresiones como: me preocupa, me asusta, estoy aterrorizada con lo que oí, no sé que va a pasar, etc. Si estuviéramos hablando de ir de excursión a lugares remotos podríamos pensar que la gente está hablando del miedo a los osos, a los lobos, a las avalanchas, a las culebras, a los tiburones o a las arañas. El sentimiento es terrible. ¿Cómo enfrentarlo o cómo no paralizarse?, ¿qué hacer y por dónde empezar?
Quiero proponerles que piensen lo siguiente: los obstáculos y las barreras dificultan el camino de cualquier iniciativa o proyecto, pero lo realmente terrible no es tener obstáculos sino estar desorientado, no saber hacia dónde ir. El verdadero drama no es que exista un peligro o abismo muy grande, lo que hay que saber es si esa brecha está ubicada entre mi posición actual y el lugar a donde deseo ir. Si mi excursión es para el amazonas, me olvido de los osos, de los lobos, de los tiburones, de las avalanchas y me preparo exclusivamente para las culebras y los insectos. Pero si no sé a dónde voy, todo me asusta, todo me intimida, cualquier miedo puede crecer dentro de mí. Así que lo primero que hay que hacer a saber a donde se quiere ir y definir lo mejor posible el camino a seguir, luego diferenciamos los obstáculos reales de los imaginarios y nos preparamos para enfrentarlos.
Entonces la pregunta más trascendente en estos momentos es: ¿estamos orientados? ¿Sabemos hacia dónde ir? O en términos de nuestro proyecto: ¿sabemos a donde queremos llevar a nuestros alumnos? ¿Los estamos preparando para la Venezuela que les tocará vivir? ¿Somos los educadores equilibrados que nuestros alumnos necesitan? En la medida en que de manera personal y colectiva respondamos a estas preguntas el camino a recorrer será cada vez más claro.
El año pasado este mismo día les decía que nuestra misión era mostrarle al país que “que tan bueno puede ser un colegio” que si alguien necesita buscar un ejemplo de una escuela de calidad voltee hacia nosotros. Esa función siento que la hemos cumplido durante 10 años, pero el País ha cambiado y nos exige nuevas respuestas y un perfil de alumno integral más completo. No podemos conformarnos con seguir haciendo lo mismo. Es necesario evolucionar y cambiar. En las conclusiones de la Asamblea que tuvimos el 4 de enero decíamos que como Colegio tenemos que desarrollar y profundizar la formación social de nuestros alumnos y la comprensión real de Venezuela, hablábamos de alcanzar una “visión binocular”. Ahí tenemos un reto. Es más importante esforzarnos por definir bien qué alumno queremos formar, qué colegio queremos ser o seguir siendo y qué necesita Venezuela de nosotros. Ocupémonos más de la orientación y preocupémonos menos de los obstáculos.
Lo segundo que quiero compartir con ustedes es en relación al ¿por dónde empezar? Este tipo de desafíos y temores con frecuencia paraliza, nos “baja la velocidad”, nos resta energía. Para mostrarles mi punto quiero recordar una historia que una vez leí y luego vi ilustrada en un video sobre el tema del futuro.
Cuentan que un científico que estaba descansando en una casa de playa y observaba un fenómeno propio de esa época en el que la marea se retiraba y quedaban expuestas cientos de miles de estrellas de mar que morían al estar fuera del agua demasiado tiempo, vio a lo lejos a un muchacho que corría agarraba una estrella y la lanzaba al mar, buscaba otra y la lanzaba y así de manera reiterada. El científico lo saludo y trató de hacerle ver que lo que hacía era absurdo, pues la muerte de estrellas era un fenómeno natural y la cantidad era tal que no tenía sentido “salvar” a unas cuantas. El muchacho pensó brevemente y le dijo: para esta estrella que voy a lanzar mi esfuerzo tiene sentido.
Este hermoso cuento nos habla de la importancia que tiene ocuparse de lo que nos podemos ocupar y hacer lo que podemos hacer. Nuestra acción puede significar la diferencia para algo y más importante aún, puede ser la diferencia para alguien.
Así que lo que cada vez estoy viendo con más claridad es que:
Mas importante que lo que el nuevo Ministro quiere hacer con la educación… es lo que tu quieres hacer con tus alumnos.
Más importante que lo que otros le enseñan a sus alumnos… es lo que tú le enseñas a los tuyos.
Más importante que la visión de país que otros transmiten… es tu visión de país y lo que haces por compartirla.
Y de manera especial para nuestros alumnos, más importante que todo lo que hagan los 300.000 docentes del país con sus alumnos, es lo que tu hagas por ellos, por ayudarlos a ser mejores personas, por comprender mejor su entorno, por darles las herramientas y conocimientos que necesitan, no sólo para lograr lo que ellos se propongan sino para que tengamos el país que deseamos.
Lo que importa es lo que tú haces en tu espacio y al final eso es lo que todos esperamos de ti. Que sigas siendo un maestro o una maestra modelo de quien nos sintamos orgullosos porque fuimos tu alumno, tu compañero, tu jefe o tu amigo.
Juan Maragall 15.01.07
Desde que leí las respuestas que ustedes dieron a la consulta sobre los temores, debilidades y fortalezas frente al 2007 no he dejado de pensar y de tratar de organizar mis ideas y aunque todavía quedan muchos cabos sueltos hay dos cosas que cada vez creo ver con mayor claridad y quiero compartirlas con ustedes.
La primera es en relación a los obstáculos, los temores y las metas. Todos tenemos miedos y cosas a las que les tememos, situaciones en las que no quisiéramos estar o peligros que desearíamos evitar. Las últimas semanas han estado llenas de pensamientos y comentarios sobre ellas. Expresiones como: me preocupa, me asusta, estoy aterrorizada con lo que oí, no sé que va a pasar, etc. Si estuviéramos hablando de ir de excursión a lugares remotos podríamos pensar que la gente está hablando del miedo a los osos, a los lobos, a las avalanchas, a las culebras, a los tiburones o a las arañas. El sentimiento es terrible. ¿Cómo enfrentarlo o cómo no paralizarse?, ¿qué hacer y por dónde empezar?
Quiero proponerles que piensen lo siguiente: los obstáculos y las barreras dificultan el camino de cualquier iniciativa o proyecto, pero lo realmente terrible no es tener obstáculos sino estar desorientado, no saber hacia dónde ir. El verdadero drama no es que exista un peligro o abismo muy grande, lo que hay que saber es si esa brecha está ubicada entre mi posición actual y el lugar a donde deseo ir. Si mi excursión es para el amazonas, me olvido de los osos, de los lobos, de los tiburones, de las avalanchas y me preparo exclusivamente para las culebras y los insectos. Pero si no sé a dónde voy, todo me asusta, todo me intimida, cualquier miedo puede crecer dentro de mí. Así que lo primero que hay que hacer a saber a donde se quiere ir y definir lo mejor posible el camino a seguir, luego diferenciamos los obstáculos reales de los imaginarios y nos preparamos para enfrentarlos.
Entonces la pregunta más trascendente en estos momentos es: ¿estamos orientados? ¿Sabemos hacia dónde ir? O en términos de nuestro proyecto: ¿sabemos a donde queremos llevar a nuestros alumnos? ¿Los estamos preparando para la Venezuela que les tocará vivir? ¿Somos los educadores equilibrados que nuestros alumnos necesitan? En la medida en que de manera personal y colectiva respondamos a estas preguntas el camino a recorrer será cada vez más claro.
El año pasado este mismo día les decía que nuestra misión era mostrarle al país que “que tan bueno puede ser un colegio” que si alguien necesita buscar un ejemplo de una escuela de calidad voltee hacia nosotros. Esa función siento que la hemos cumplido durante 10 años, pero el País ha cambiado y nos exige nuevas respuestas y un perfil de alumno integral más completo. No podemos conformarnos con seguir haciendo lo mismo. Es necesario evolucionar y cambiar. En las conclusiones de la Asamblea que tuvimos el 4 de enero decíamos que como Colegio tenemos que desarrollar y profundizar la formación social de nuestros alumnos y la comprensión real de Venezuela, hablábamos de alcanzar una “visión binocular”. Ahí tenemos un reto. Es más importante esforzarnos por definir bien qué alumno queremos formar, qué colegio queremos ser o seguir siendo y qué necesita Venezuela de nosotros. Ocupémonos más de la orientación y preocupémonos menos de los obstáculos.
Lo segundo que quiero compartir con ustedes es en relación al ¿por dónde empezar? Este tipo de desafíos y temores con frecuencia paraliza, nos “baja la velocidad”, nos resta energía. Para mostrarles mi punto quiero recordar una historia que una vez leí y luego vi ilustrada en un video sobre el tema del futuro.
Cuentan que un científico que estaba descansando en una casa de playa y observaba un fenómeno propio de esa época en el que la marea se retiraba y quedaban expuestas cientos de miles de estrellas de mar que morían al estar fuera del agua demasiado tiempo, vio a lo lejos a un muchacho que corría agarraba una estrella y la lanzaba al mar, buscaba otra y la lanzaba y así de manera reiterada. El científico lo saludo y trató de hacerle ver que lo que hacía era absurdo, pues la muerte de estrellas era un fenómeno natural y la cantidad era tal que no tenía sentido “salvar” a unas cuantas. El muchacho pensó brevemente y le dijo: para esta estrella que voy a lanzar mi esfuerzo tiene sentido.
Este hermoso cuento nos habla de la importancia que tiene ocuparse de lo que nos podemos ocupar y hacer lo que podemos hacer. Nuestra acción puede significar la diferencia para algo y más importante aún, puede ser la diferencia para alguien.
Así que lo que cada vez estoy viendo con más claridad es que:
Mas importante que lo que el nuevo Ministro quiere hacer con la educación… es lo que tu quieres hacer con tus alumnos.
Más importante que lo que otros le enseñan a sus alumnos… es lo que tú le enseñas a los tuyos.
Más importante que la visión de país que otros transmiten… es tu visión de país y lo que haces por compartirla.
Y de manera especial para nuestros alumnos, más importante que todo lo que hagan los 300.000 docentes del país con sus alumnos, es lo que tu hagas por ellos, por ayudarlos a ser mejores personas, por comprender mejor su entorno, por darles las herramientas y conocimientos que necesitan, no sólo para lograr lo que ellos se propongan sino para que tengamos el país que deseamos.
Lo que importa es lo que tú haces en tu espacio y al final eso es lo que todos esperamos de ti. Que sigas siendo un maestro o una maestra modelo de quien nos sintamos orgullosos porque fuimos tu alumno, tu compañero, tu jefe o tu amigo.
Juan Maragall 15.01.07
Suscribirse a:
Entradas (Atom)